“我们在讲台上拼命地讲马克思主义哲学，为的就是让这一代年轻人不要觉得有技术、有能力的人，毕业之后就一定只能与资本共舞，进而顺应这种‘合理化趋势'。要让学生明白，与它博弈的另外一条路是存在的，需要有人闯出来。我也希望通过哲学思政课，让学生明白成才不应该是人和人竞争到你死我活。人才是一批一批地，不是一个一个地成才。”

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“《共产党宣言》导读”公开课在B站上火了。对于40.9万人次的点击观看，复旦大学哲学学院副院长张双利并不知情，“可能有学生或网友觉得这个课还行，就发网上了”。

张双利的课程被听过的复旦学子盛赞为“如同演讲般一气呵成”。在马克思主义经典系列课程的讲台上，她留校执教迄今已有25年。近年来，张双利接连获得“上海市育才奖”“宝钢优秀教师奖”“复旦大学本科生‘我心目中的好老师'”等多项荣誉。

当下年轻人在学业、就业、婚恋等方面承受着各种压力，有时难免对未来的发展陷入某些迷茫，马克思主义哲学在帮助当代青年认清个人和时代境况上扮演着怎样的角色？“大思政课”教学中又该如何培养当代青年的哲学思维？中青报·中青网记者日前专访了张双利。

中小学在哲学方面的针对性训练和教育，是有所欠缺的

中青报·中青网：都说“无用之用，方为大用”，公众尤其是当代大学生学习哲学在这个时代到底有什么“用”？

张双利：要真正理解现代社会，当代年轻人特别需要哲学素养的积累和养成。我们中小学阶段在哲学方面的针对性训练和教育，客观而言是有所欠缺的。大学教育最根本的目标，就是对学生世界观的塑造，进而教育学生成长为一个理性、独立的社会人。就这个意义而言，哲学包括马克思主义哲学的学习，对于“千禧一代”的当代大学生尤为重要。

现代社会是一个复杂社会，也是一个信息爆炸的社会，每个青年都能感受到社会带来的紧张、冲突。没有学习哲学的年轻人，难以在复杂的现代社会中寻求自我价值，难以在高强度竞争中找到生活意义，其世界观不足以应对各种复杂挑战。缺少哲学素养就难以借助哲学经典和思想传统，不能更好地理解现实世界，进而理解自己、接纳自己，达到所谓“内在的圆融”，也就难以真实地面对、消化、处理生活中的挑战。

青年不仅需要有专业能力，也需要有包括哲学素养在内的通识素养和能力。要在喧嚣生活中做一个“明白人”，就需要有一个整合问题、进行认知的理论框架。因此，复旦大学哲学学院专门开设了面向全校非哲学专业学生的哲学公共教育课程。

中青报·中青网：有一些学生可能感觉马克思主义哲学的学习并不轻松。

张双利：马克思主义哲学的思想特征，是很明确地要在概念高度之上对复杂的生活本身进行重构，要能够理解生活所蕴含着的道理及道理和道理之间的关系。我们的学生去读马克思，不是去读几个公式、定义、定律，而是要读出马克思何以具有那样一种强大的理解和消化能力，何以能够站在他那个时代的所有的思想融会贯通的最高峰，进而理解资本主义时代的复杂性及其背后的道理和矛盾。

对于当代大学生去理解这个充满了矛盾和冲突的现代生活，应该说没有什么哲学学说比马克思主义哲学更加有力。能不能让学生们在大学里面真正地习得一种构建理解框架的能力，能否在大学期间让学生们的世界观被影响、被改变，马克思主义哲学课尤为关键。

有技术有能力的人，毕业后不一定只能与资本共舞

中青报·中青网：哲学理应回应现代人安身立命的各种关切。都说当代大学生性格独立不拘流俗，他们在粗通马克思主义哲学的一些皮毛之后会获得一种“批判”的意识或冲动，但大多数人求职时首选还是资本较为密集但工作强度也相对较高的互联网大厂，您怎么看？

张双利：讲授马克思主义哲学，实际上就是让学生明白现代人的生存境况。在资本起到重要作用的市场环境中，资本和技术的合谋所带来的“合理化趋势”确实不可阻挡。每个人进入就业市场，就意味着被规定被拣选，而且越是在合理化的程度上做得越优秀，就越有可能最终胜出。因此，在很多高校中，为了成为被拣选者，甚至能成为规定者，学生们在校期间都拼命努力学习和竞争。