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哲学和科学对现代教育思想有什么样的影响?

来源:现代哲学 【在线投稿】 栏目:综合新闻 时间:2021-11-16

引言

现代的卓异成就和知识辉煌,当推经验科学和它所善于利用的数学。三个世纪以来,它所取得的进步,还有应运而生的技术发展,令人心潮澎湃。希腊古代和中世纪可以伦比的伟大成就和知识辉煌则在于哲学。

从那些鼎盛时代,我们继承了积累起来智慧宝库。这个宝库同样令人心潮澎湃,尤其我们想到,现代取得的哲学进步何其微不足道。这并不是说,过去三百年间,哲学思想方面,未曾出现任何推进。

这些进展主要表现在逻辑,科学哲学,政治理论方面,而不是在形而土学,自然哲学,也不是在精神哲学方面,遑论道德哲学。以下说法亦非的论:在希腊古代和中世纪后期,14世纪以降,科学未曾呈现繁荣气象。

恰恰相反,数学,数学物理,生物学,医学,这些方面的基础都奠定于古代。形而上学,自然哲学,精神哲学,道德哲学,正是在这些领域,古人和中古嗣响之辈的作为,并不止于奠定健全的理解的基础,而是含跨我们所拥有的少量智慧。

他们却未曾犯下那些毁灭现代思想的错误。恰恰相反,他们具有真知灼见,作出了不可或缺的区别,后者为我们提供了匡正这些谬误的手段。从最好一面来看,探究性的科学促使我们认识现实。

哲学,最低程度而论,也是对现实的认识,而非看法而已。哲学的优越远甚于此,哲学是受到知性启发的认识。从最好一面来看,哲学企及智慧,包括思辨和求实两个方面。


科学属于调查性质,而哲学则不然,恰恰由于这层缘故,论者不可为之惊讶的是,科学上有显著进步,而哲学上同样显著地缺乏进步。哲学立足的基础,在于人类的共同经验,也是常识性知识和知性的提炼深化,而知性则胎源于对那种共同经验的反思,恰恰由于这层缘故,哲学才早已趋于成熟,而且超越了那个程度,只是细微缓慢地有所发展。

科学知识有所变化,有所增长,有所改观,有所拓宽,这是对特殊经验观测数据有所提炼和增益的成果,作为一种探究的调查模式,科学必须依托观测数据。哲学知识则不受变化或增长的相同条件的影响。

普通经验,或者比较确切地说,那类经验的大体轮廓共同内核,资哲学家进行思考,古往今来,则保持着相对的恒定。17世纪的笛卡儿和霍布斯,18世纪的洛克,休谟,康德,20世纪的阿尔弗雷德·诺思·怀特海和伯特兰,罗素,在这一方面,他们享有的优势,并未超过古代的柏拉图和亚里士多德,或者中世纪的托马斯·阿奎那,邓斯·司各脱和罗杰·培根。

现代思想家如何才能避免在后果方面已经贻害无穷的哲学谬误?在以前的著作里,我已经提示了答案。发现一位先前的哲学家的结论不能成立,那么理所当然就要返回他的起点,看看立论伊始,他是否已经犯下点滴谬误。

有个鲜明的例证,表明了不能遵守这条规则而导致的失败,见于康德对休谟的回应。休谟的怀疑主义结论和现象主义学说,康德则无法接受,即便它们把他从自身教条主义的沉睡中唤醒过来。

可是康德并未探寻休谟开始犯下的些许谬误,然后摒弃它们,视为他发现无法接受休谟结论的因由,康德却认为,有必要构建哲学机器的一个庞大部件,而构想的旨趣则在于推导出一个对立性的要旨的结论。


编具的错综复杂和设计的匠心独运,势在必然会令人叹赏,甚至能另外一些人土的铁佩,他们怀疑创举的明智性,而且发现有对待休漠的态度一样,排斥服德的结论。虽然他们在要旨上处手对立面,却未能帮助我们接近真理,而要能够发现真理,则唯有首匡正休谟立论伊始的点滴谬误,先前由洛克和笛卡儿犯下的点滴诺误。

为了纠谬探本,论者就必须拥有这些现代思想家所不熟悉的真知灼见和辨识眼光。他们不甚了了的原因所在,我下面就尝试加以说明。以上所说的康德之于休谟的关系,也适用于解释霍布斯、洛克、休谟以来的英国经验哲学的全部传统。

我们这个世纪里,语言哲学和分析哲学,还有治疗论实证主义,都力求根除所有哲学上的困惑,悖论,以及虚假问题,而洛克和休谟立论伊始所犯的点滴谬误,如果有人明确予以摒弃,而不是置之不顾,那么上述种种便根本不会出现。

首先,立论伊始的那些点滴谬误何以会产生呢?一种解答是,需要加以认识或理解的某种东西还尚未揭橥,或者没有学而知之。无论可能多么令人遗憾,此类谬误情有可原。第二种解答是,这些谬误的产生,乃是理应责备的无知的后果一对一个本质性的要点的无知,一个不可或缺的洞见或辨识,而后者是已经有人揭橥,同时有所阐发。