文章目录

一、哲学的对象问题

二、定义哲学的历史进路及其问题

三、作为对话的哲学及其功效

四、对话术的问题与逻辑学的介入

五、哲学教学的新范式及其治疗性功效

文章摘要:从理论上看，“哲学如何教”的问题首先是“哲学是什么”的问题。尽管关于“哲学是什么”的问题在哲学史上呈现出多种答案，但归纳起来主要是三种模式：认识论模式、价值论模式和行动论模式。分析这三种模式之间的内在关系有助于理解对话式哲学及教学的逻辑理路。考察从对话转变为苏格拉底对话术再到现在成熟的逻辑学，提供了这样一个理解契机：以逻辑方法作为现实起点同样可以回溯至对话本身。这正好契合了回归哲学初心的要求。强调哲学的本真对象就是对话本身，不仅凸显对话式哲学的内在理念，而且表明哲学对话是解决心灵困惑、治疗心灵疾病的根本方式。

文章关键词:

论文作者:罗龙祥 唐子涵 

作者单位:扬州大学哲学系 

论文DOI:10.19946/j.issn.1006-2815.2022.02.005

论文分类号:B81-05