《现代哲学》
一、职业教育:哲学反思必须从职业文化开始
二、跨界特征:职业教育哲学反思的逻辑起点
三、哲学命题:职业教育哲学反思的五大范畴
(一)何谓知识的有序或无序?
(二)学习是做加法还是做积分?
(三)知识和技能是构成的还是生成的?
(四)技术与技能的关系是层次还是类型?
(五)人才的社会分工是分层还是分类?
文章摘要:建设职业教育强国,必须有强大的职业文化支撑。职业文化的形成,端赖哲学反思。跳出传统的学校教育学和学习心理学框架,重新审视知识的有序还是无序、学习是做加法还是积分、知识和技能是构成还是生成、技术与技能的关系是层次还是类型、人才的社会分工是分层还是分类,有利于更清楚地认识职业教育的基本规律和特点,从职业的社会分工和经济社会发展需要与个性发展需要的角度,认识职业教育的社会地位和价值。
文章关键词:
论文DOI:10.13615/j.cnki.1004-3985.2022.02.001
论文分类号:G719.2