文章目录

一、解构主义与建构主义——任务驱动教学理念的哲学基础

二、现阶段高校声乐教学存在的弊端

三、“体验+分压”教学模式在高校声乐教学中的应用价值

四、“体验+分压”教学模式下高校声乐教学的实践

五、结语

文章摘要:本文基于任务驱动理念在高校声乐教学中的体现,以"体验+分压"教学模式作为研究视角,探索此种教学模式的价值以及在实践中的相关问题。文章认为解构主义与建构主义是任务驱动教学理念的哲学基础。通过对现阶段高校声乐教学中弊端的分析,认为在"体验+分压"教学模式的实践上,可通过任务分配、交互讨论、考核汇报进行实现。

文章关键词:

论文分类号:J616-4;G642