文章目录

一、技术特性———信息技术与学校教育融合的基础所在

二、人的发展———信息技术与学校教育融合的目标指向

三、技术教育化与教育技术化———信息技术与学校教育的融合过程分析

（一）技术教育化的过程———主体客体化

（二）教育技术化的过程———客体主体化

文章摘要:从技术哲学的视角看,信息技术与学校教育融合的本质就是基于技术特性与人的发展目标实现信息技术与教育特性的双重演变过程,既是信息技术被教育系统改造与接纳的过程（技术教育化）,也是教育系统被信息技术改变的过程（教育技术化）。教育系统在接纳信息技术的过程中根据其自身的需求改变着技术应用,同时教育系统也被这些技术因素改变。因此,信息技术与学校教育融合的过程既是技术教育化的过程,也是教育技术化的过程,更是技术与教育共同完善、共同发展的过程。在这一过程中,信息技术与学校教育相互作用,共同发展,共同指向人的发展这一根本目的。

文章关键词:

论文分类号:G434