文章目录

一、高校辅导员实践智慧的内涵

二、全国高校辅导员年度人物实践智慧的特征

(一)生活知识和生活技能：复合型学科知识结构，根据动态情境调整行动

(二)自我认知：善于反思总结，高度职业认同

(三)理解他人：亦师亦友亦亲人，形成思想政治教育对话机制

(四)判断：追求“向善性”与“生命性”的和谐统一

(五)学习的意愿：树立终身学习观，坚持学术研究

三、全国高校辅导员年度人物实践智慧的生成策略

(一)更新知识体系，关注育人实践

(二)加强反思研究，构建个人教育哲学

(三)以“善”为根本追求，坚持立德树人

(四)建构学习共同体，促进知识共享

文章摘要:高校辅导员的实践智慧表现在具备复合型学科知识结构,能够根据动态情境调整行动;善于反思总结,具有高度的职业认同;与学生形成了亦师亦友亦亲人的关系,建立思想政治教育对话机制;追求"向善性"与"生命性"的和谐统一;树立终身学习观,坚持学术研究。辅导员实践智慧的生成,需要辅导员不断更新知识体系,关注育人实践;加强反思研究,构建个人教育哲学等。

文章关键词:

论文DOI:10.13585/j.cnki.gxfdyxk.2021.05.006

论文分类号:G641