文章目录

1 建设性与批判性是马克思主义认识论的两种方式和特征1.1“批判性”和“建设性”的哲学意蕴

1.2 批判性建设是马克思主义理论形成发展的范式和轨迹

2 建设性与批判性相统一应是高校思政课的新遵循

2.1 思政课建设性与批判性相统一的现实意义

    2.1.1 是适应新时代发展要求以及应对挑战的现实必然

    2.1.2 是促进时代新人全面发展的重要抓手

2.2 思政课建设性与批判性相统一体现了课程的本质特征

3 建设性与批判性相统一应是高校思政课的新作为

3.1 着力夯实思政课建设性与批判性相统一的基础

    3.1.1 从学生实际出发引导正确认知、思维和探索

    3.1.2 从教师转变观念出发促进学生思维的批判性建设

3.2 积极谋划思政课建设性与批判性相统一的基本教学策略

    3.2.1把建设性与批判性相统一并纳入课程目标

    3.2.2 把建设性与批判性相统一并纳入课堂教学过程

    3.2.3 把建设性与批判性相统一纳入课程考核体系

文章摘要:遵循建设性与批判性相统一的现实意义在于它是思政课适应新时代发展要求以及应对挑战的现实必然,是促进时代新人全面发展的重要抓手,也体现了思政课的本质特征。建设性与批判性相统一应是高校思政课的新作为,要着力夯实思政课建设性与批判性相统一的基础,积极谋划思政课建设性与批判性相统一的基本教学策略。

文章关键词:

论文分类号:G641